• Studia magisterskie – Pedagogika Ogólna –  Uniwersytet  Pomorski w Słupsku
• Podyplomowe Studium Logopedii Szkolnej – GWSH Gdańsk
• Podyplomowe Studium Terapii Logopedycznej – Uniwersytet Gdański
• Podyplomowe Studium Neurologopedyczne – Uniwersytet Gdański
• Podyplomowe Studium Treningu Kadry Kierowniczo – Menedżerskiej – Politechnika Gdańska

• Centralne Zaburzenia Przetwarzania Słuchowego jako nowe spektrum zaburzeń na poziomie CUN
• Szkolenie z diagnostyki i terapii neurologopedycznej zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – moduł I
• K-taping dla logopedów
• PISAK – Polski Integracyjny System Alternatywnej Komunikacji
• Wspieranie funkcji prelingwalnych w praktyce logopedy – wczesna opieka logopedyczna nad dzieckiem od 0 do 2 r.ż.
• Elektrostymulacja w terapii logopedycznej – Centrum Terapii LogoMedica
• Stosowana Analiza Zachowania w pracy terapeutycznej z osobami z autyzmem – kurs 3-stopniowy
• Narzędzie M-CHAT-R/F – praktyczne zastosowanie w monitorowaniu rozwoju dziecka
• Rozwój daje radość – praca z małym dzieckiem z autyzmem nad komunikacją, zabawą i samodzielnością
• Aktywizacja układu mięśniowo-szkieletowego poprzez stymulację nerwów czaszkowych – Logopeda na Walizkach
• Opóźniony Rozwój Mowy – prawidłowa diagnoza i skuteczne metody terapeutyczne
• Ankyloglosja – diagnoza i terapia logopedyczna przed i po zabiegu – Teczka Logopedy
• Ocena wędzidełek u niemowląt i dzieci starszych. Procedura badania z wykorzystaniem różnorodnych narzędzi – Teczka Logopedy
• Diagnoza funkcjonalna dzieci z autyzmem z użyciem oryginalnego testu PEP-r
• MAKATON poziom I, II, III
• Szkolenie „Muzyka i zabawa w Makatonie”
• Szkolenie z zakresu terapii widzenia
• Przegląd badań dotyczących wpływu wibracji na narządy mowy, zastosowanie wibratorów logopedycznych w terapii
• AAC – szkolenie z zakresu metod alternatywnej komunikacji: Dobór systemu komunikacji i konstruowanie pomocy ułatwiających porozumiewanie się
• Model wykorzystywania AAC w praktyce edukacyjnej szkół oraz rodzin dzieci ze złożonymi problemami problemami komunikacji
• Kinezjologia Edukacyjna – I i II stopień
• Jak radzić sobie ze stresem w miejscu pracy i chronić się przed wypaleniem zawodowym
• Aktywny wózkowicz – świat bez barier
• Neuro-sensomotoryczna integracja odruchów twarzy
• Logorytmika – metoda stymulacji sprawności językowej dzieci młodszych
• Konferencja „Praca z dzieckiem z zaburzeniami autystycznymi. Metoda Elżbiety Wianeckiej” konferencja
• Wieloprofilowe usprawnianie dziecka ze sprzężonymi zaburzeniami rozwoju
• Jak konstruować program pracy i pokonywać trudności w terapii dzieci wielorako niepełnosprawnych
• Diagnostyka i terapia neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych, związanych z poborem pokarmów i nadawaniem mowy – moduł I
• Szkolenie „Seksualność dzieci, młodzieży i dorosłych z niepełnosprawnością intelektualną i autystycznym spektrum zaburzeń”
• Metoda Warnkego – praktyczne zastosowanie treningu słuchowego, wzrokowego i motorycznego za pomocą urządzenia BrainBoy Universal
• Szkolenie „Masaż logopedyczny od podstaw. Podejście praktyczne”
• Kurs wprowadzający Johansen IAS
• Kurs Metody Johansena IAS z zakresu teorii, diagnostyki i treningu dziecka z problemami w obrębie zaburzeń przetwarzania słuchowego
• „Mózgowe porażenie dziecięce” usprawnienie neurologopedyczne w oparciu o badania nad rozwojem dziecka
• Szkolenie z zakresu zastosowania Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania Niepełnosprawności i Zdrowia ICF
• Metoda werbo-tonalna. Programowanie rozwoju fonologicznego
• Terapia miofunkcjonalna wg Anity Knittel
• Terapia Bazalna
• Wprowadzanie komunikacji alternatywnej i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością poziom I i II
• Staw skroniowo-żuchwowy okiem logopedy
• Diagnoza i terapia dysfagii neurogennej

Od prawie 20 lat pracuję jako logopeda i neurologopeda z dziećmi ze specjalnymi potrzebami. Ponadto jestem certyfikowanym terapeutą metody Johansena IAS – indywidualnej stymulacji słuchu. W swojej pracy  staram się budować relacje oparte na szacunku i zaufaniu, podążać za potrzebami dziecka. Bezpieczna, serdeczna atmosfera, uważne słuchanie dziecka i rodziców, indywidualne podejście, to dla mnie podstawy do prowadzenia skutecznej terapii i wspierania rozwoju moich podopiecznych.